在全球化的时代背景下，教育改革已经成为各国政府和教育工作者关注的话题之一。随着社会经济的发展，人们对知识的需求日益增长，而传统的教学方法已经无法满足现代社会对知识获取速度和深度要求。因此，在这一过程中，探讨并实施新的教学法显得尤为重要。
教学法与方法论
在讨论教育改革时，我们首先需要明确“教学法”与“method”的含义。在这里，“method”指的是一种特定的做事方式或程序，而“教学法”则专指用于指导教师进行教书活动的一套原则、策略或技巧。这两者虽然有所不同，但都旨在提高教学效果，从而促进学生学习成果。
现代化教学法的选择
为了应对快速变化的世界环境，我们需要引入新的、更加灵活和有效的心智工作技能，如批判性思维能力、创造力以及解决问题能力等。这种转变要求我们采用更为开放和参与性的教学模式，如项目式学习（Project-Based Learning, PBL）、自主学习（Self-Directed Learning）等，这些都是基于激发学生内在动机，并鼓励他们通过实践来构建知识结构。
项目式学习：一种体现方法精神的新型课程设计
项目式学习是一种将复杂的问题作为核心内容，让学生围绕这些问题进行深入研究的情境模拟。在这个过程中，每个学生或者小组扮演不同的角色，他们需要根据实际情况制定计划、收集信息、分析数据，并最终提出解决方案。这种方法不仅能够提升学生综合素质，还能培养他们处理复杂情境时使用多元智能资源（如逻辑思维、大脑空间想象力的结合）的能力。
自主学习：赋予每个孩子独立思考和行动的自由
自主学习强调个人导向，即鼓励每位学生根据自己的兴趣爱好，以及自己的发展需求来规划自己的学习路径。这一方法要求教师充当导师或顾问角色，用心倾听并提供支持，同时也要学会放手，让孩子们自己去探索世界。通过这样做，不但可以增强孩子们对未知领域的一般兴趣，而且还能锻炼出坚韧不拔的人生态度，对抗挑战的心理准备，以及获得成功后的喜悦感受。
实践与反馈循环：如何不断优化我们的method
任何一个好的educational method都会包含一个反馈机制，以便于教师及时了解学生是否理解了概念，也许是因为某些具体细节没有被清晰地传达给他们。如果发现存在误解，就会调整teaching strategy，使之更符合student's needs。这是一个持续不断循环的一个过程，它保证了我们的teaching method始终保持其有效性，不断适应新出现的问题和挑战。
总结来说，在教育改革中采用新的教学法不是简单地改变一下旧有的做事方式，而是要从根本上重塑整个课堂环境，将传授知识融入到更多实践活动中，激发每个人的潜能，让他们真正参与到知识构建之中。而实现这一目标，我们必须不断创新我们的method，以适应未来世界对于人才培养需求的变化。不断探索，最终找到最合适的人类智慧开发工具——这正是我们今天面临的一个历史使命。