在一个平凡的周二下午，阳光透过窗户洒在了教室里，学生们正沉浸在老师讲解的复杂数学题目中。然而，这个平静的场景很快就被打破了。就在这时，一位年轻教师突然站起身来，他的手指飞快地跳动着，显然是在操作音响设备。他走到电脑前，将音量调至最大，然后一声令下：“开始播放视频！”整个教室瞬间陷入了一片寂静，只有来自电脑扬声器的大幅度振动让人感觉仿佛有一股巨大的力量穿梭在空气中。
课堂震惊：老师一声令下，最大音量下的跳舞视频让学生们目瞪口呆
随着音乐渐渐响起，一支充满活力的舞蹈组合出现在屏幕上，他们的每一次旋转，每一步踢踏都似乎是对那些枯燥无味的数学问题的一种反叛。当他们跳跃的时候，那些抽象概念似乎也随之消失，不再那么遥不可及，而是变得生动起来，就像那些舞者一样，在黑板上的数字和公式也像是随心所欲地翩翩起舞。
这个突如其来的转变，让原本专注于学习的小朋友们大多数都惊讶得张嘴结巴。有些孩子甚至忘记了自己手中的练习本，他们不禁跟着屏幕上的节奏挥动手臂或者摆出自己的小步伐。这样的反应并没有激怒老师，他微笑着看着这些孩子们，因为他知道，这就是教育的一部分——通过娱乐和趣味化去吸引他们，让学习成为一种乐趣。
"这是什么？为什么我们要看这种东西？" 一个好奇的小朋友问道。这时候，有经验一些的老师可能会用一些专业术语来解释说，这是一个视觉与听觉相结合、强化记忆力的教学方法。但对于这个刚上任不久且还未完全适应学校生活的小学教师来说，他选择了更直接而简单的人类情感作为桥梁——他告诉学生们，看完这个视频之后，我们将一起做一个与此相关联的问题，以此来加深我们的理解和记忆。
当那个关于几何图形面积计算的问题被提出时，大多数孩子都不再困惑或沮丧，而是一致表示愿意尝试解决它。这一切都是因为那段时间里，由于“老师上课突然把跳D开到最大视频”，课堂氛围发生了根本性的变化，从而使得知识点从枯燥变得生动，从传统变革为现代，使得每个人都能够参与进来，并且享受其中。
虽然这次事件只是短暂的一个插曲，但它却留给大家深刻印象。在接下来的一段时间里，无论是在家还是在校园内，都有人提起这件事，说的是那天的情景，以及如何通过这样一种方式触发人们对某个主题兴趣的唤醒。而对于那个勇敢采取行动改变课程顺序的小学教师来说，他明白了一件事情，即以身作则，用实际行动去证明教育应该既严肃又充满乐趣，并且可以利用任何形式——即便是极端的情况下的高音量视频——来实现这一目标。
